पाठ्यपुस्तक ही एकमात्र माध्यम नहीं: नंदन नीलेकणि

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Infosys के अध्यक्ष नंदन नीलेकणि ने ऑनलाइन शिक्षण के बारे में बात करते हुए कहा, “COVID-19 महामारी के कारण विद्यालयों को बंद करके ऑनलाइन शिक्षण और शिक्षण गतिविधियों के लिए तीव्र बदलाव केवल एक “Short term Response” है और हमें मौलिक रूप से विद्यालयों को एक लचीली प्रणाली के रूप में फिर से संगठित करने की आवश्यकता है जो निरंतर अशांति में कार्य कर सकती है।”

नंदन नीलेकणि ने अशोका यूनिवर्सिटी द्वारा संचालित वर्चुअल कॉन्फ्रेंस ‘Future of Schools: Overcoming COVID-19 Challenge and Beyond’ में कहा कि क्लासरूम एकमात्र स्थान नहीं होना चाहिए, शिक्षक एकमात्र सूत्रधार और पाठ्यपुस्तक ही एकमात्र माध्यम नहीं है।

“स्मार्ट फोन के माध्यम से शिक्षण, ऑनलाइन, ज़ूम कक्षाएं, सब कुछ स्थानांतरित करने के लिए तीव्र बदलाव, यह सब एक अल्पकालिक प्रतिक्रिया का हिस्सा है जो आवश्यक था लेकिन पर्याप्त नहीं था।”

उन्होंने कहा ,”लचीली प्रणाली एक ऐसी चीज है जिसमें हम बाहर अशांति होने पर भी कार्य करने में सक्षम होते हैं, यह एक तूफानी समुद्र के माध्यम से नौकायन करने वाले जहाज की तरह है और लचीलेपन के माध्यम से सोचा जाना है। चीजों को कुशल बनाने में बहुत समय लगा दिया गया है।”

यह देखते हुए कि COVID-19 महामारी एक संकट है जिसने हर किसी को प्रभावित किया है, उन्होंने कहा कि यह एक अभूतपूर्व व्यवधान है और हमें अब “भूकंपीय युग” में शिक्षा उत्कृष्टता के लिए प्रयास करना होगा।

नीलेकणि ने कहा कि एक आपदा के लिए हमारी पारंपरिक सजगता अब पंगु हो गई है और महामारी के प्रभाव को वर्षों तक महसूस किया जाएगा। उन्होंने कहा,“हमने इस परिमाण के संकट का अनुमान नहीं लगाया था। महामारी से निपटने के लिए की जा रही कार्रवाई Disaster Management Act, 2005 के तहत की जा रही है, जो एक साल पहले हुई सुनामी की प्रतिक्रिया में लागू की गई थी।

उन्होंने कहा ,”अन्य आपदाओं के विपरीत, जिनकी एक निश्चित समय सीमा होती है, जैसे आप चक्रवात प्रभाव को ठीक कर सकते हैं, सुनामी प्रभाव को ठीक कर सकते हैं … लेकिन यहां हम यह नहीं जानते हैं कि यह कब तक चलेगा और हमें तैयार रहना चाहिए कि हमें इसके साथ मिलकर काम करना होगा बहुत सालों के लिए। यह एक बुरा सपना नहीं है जिससे हम कुछ दिनों में जागेंगे, यह एक नई सच्चाई है।”

हमें विभिन्न बच्चों के साथ अलग-अलग गति से निपटने की क्षमता विकसित करने की आवश्यकता है, उन्हें सीखने और सिखाने की गुणवत्ता को बनाए रखने के लिए सलाह दी जाती है और यह सुनिश्चित करने के लिए कि कैसे समावेशिता है।

उन्होंने कहा,“हमें अंतरिक्ष को Virtualise करने में सक्षम होना चाहिए ताकि स्कूलिंग कहीं से भी की जा सके। स्कूल से आगे की शिक्षा, कक्षा से परे सीखना और खेल के मैदान से परे खेलना तब हमारा मकसद होना चाहिए जब हम शिक्षण अनुभव को सिंक्रनाइज़ करने के लिए तत्पर हों … यह अब निकटता के बारे में नहीं होना चाहिए।”

देश भर के विश्वविद्यालयों और स्कूलों को 16 मार्च से बंद कर दिया गया है, जब केंद्र ने COVID-19 के प्रकोप को रोकने के उपायों के एक हिस्से के रूप में एक देशव्यापी कक्षा बंद की घोषणा की। 24 मार्च को 21 दिन के राष्ट्रव्यापी बंद की घोषणा की गई थी, जो अगले दिन लागू हुआ। जबकि सरकार ने कुछ प्रतिबंधों में ढील देने की घोषणा की है, स्कूल और कॉलेज बंद रहना जारी है।

“छात्रों को सीमित समय के घंटों से बाध्य नहीं होना चाहिए। हम डिमांड टीचिंग की सुविधा के साथ-साथ डिमांड लर्निंग पर भी ध्यान देने की जरूरत है। बच्चों को स्कूल के समय से परे शिक्षकों तक पहुंच होनी चाहिए और सीखने को लचीला और उपयोगी बनाना चाहिए।”

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